6月 18
本日の営業について
 
本日、弊社は通常通り営業しておりますが、本部がございます枚方市は地震発生時より電話がつながりにくい状況が続いております。
 
レッスンに関するご連絡につきましては、メールでご連絡いただきます方がよろしいかと思います。
 
公共交通機関が運休しております影響で本日レッスンをお休みされる場合は、後日お振り替えレッスンをご予約いただけます。
 
ご迷惑をお掛けしますが、なにとぞご理解の程、宜しくお願い致します。
emailアドレスはこちらです。  info@modernenglish.net
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6月 15

hatchantClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 4, introduces six items of clothes that are perfect for summer. After Storytime, do the Hat Chant and then do it again with gestures. Afterward, sing “Put on Your T-shirt” and play a game like Dress Up from page 13 of the free-to-download New Routines and Games Bank on www.happyvalley.tv.

 

教室でのヒント

スチューデントブック1ユニット4のこのチャントは、夏にぴったりの洋服を6つ紹介します。ストーリータイムの後、ハットチャントをして、もう一回ジェスチャーを加えてやってみましょう。その後は「Put on Your T-shirt」をうたって、happyvalley.tvの無料ダウンロード「ルーティーン&ゲームガイド」の13ページにあるドレスアップ等のゲームをしましょう。

 

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 4, introduces six items of clothes that are perfect for summer. After Storytime, do the Hat Chant and then do it again with gestures. Afterward, watch the Where’s My Hat video. Scatter clothes around the room and pretend you can’t find things. Use the question Where’s my hat? and your child can say There! When they are confident asking, change roles.

 

お家でのヒント

スチューデントブック1ユニット4のこのチャントは、夏にぴったりの洋服を6つ紹介します。ストーリータイムの後、ハットチャントをして、もう一回ジェスチャーを加えてやってみましょう。その後はWhere’s My Hat?を観ます。部屋のあちらこちらに洋服をおいて、欲しい服が見つからないふりをします。「Where’s my hat?」と尋ねて子供に「There!」と場所を教えてもらいましょう。自信がついてきたら役を交代します。

 

We’ve posted a new video for teachers and parents about how best to use the Happy Valley book series! Check it out here! ハッピーバレーシリーズのベストな使い方を説明する動画を先生と保護者のためにアップしました!こちらでご覧ください。

 

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6月 12

onohara_june12関税とは輸入・輸出される特定なものにかかる税です。例えば、外国からの競争緩和の為、自国の農業者を助けるために小麦に関税を設定すること。

A tariff is a tax on certain things that are imported or exported. For example, a country might set a tariff on imported wheat in order to help wheat farmers within the country, by giving them an advantage over foreign competition.

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6月 05

onohara_june5アメリカのコミックは薄くて、通常32ページです。それに長さが違う複数のストーリーが含まれています。ページは全てフルカラーです。通常一人がストーリーを書いて、もう一人が鉛筆で絵を描いて、また別の人がインクを入れて、さらに一人がカラーを塗って、最後に別の人が手書きで台詞などを書きいれます。

American comic books are thin, usually 32 pages, with a few different stories of varying length. Each page is in full color. Usually, one person writes the story, one draws the pages in pencil, another person inks, another adds color, and a different person hand-letters the words.

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6月 01

xyzchant教室でのヒント

x, y, zソングとアクティビティーの後、x, y, zチャントを再生します。そしてこの動画を使って答えを教えます。違うシールを貼ってしまった生徒がいたら、もう一度正しいシールを探させましょう。もう一度チャントをして、チャントに合わせてジェスチャーをしましょう。

 

Classroom Tip

After the x, y, z Song and activity, play the x, y, z Chant. Then, use this video to show the answers. If students stuck a different sticker, let them try again finding the correct sticker. Play the chant again and gesture along.

 

お家でのヒント

x, y, zソングとアクティビティーの後、x, y, zチャントを再生します。そして、この動画で子供のマイフォニックスブックのページを増やします。前回と同じように、ホッチキスで新しいページを増やして、インターネットや雑誌の中から切り取る絵を探します。自分で書いた絵でも良いでしょう!前回と同じく、左のページに文字、右のページに絵というパターンにします。おめでとう!自分だけのフォニックスブックの完成です!

 

At Home Tip

After the x, y, z Song and activity, play the x, y, z Chant. Then, use this video to continue making your child’s My Phonics Book. Staple more piece of paper to the book and like before, search the net or in magazines for pictures of the vocabulary to cut out. Your child can also draw their own pictures! Follow the same pattern of letter on the left-hand page and picture on the right. Congratulations! Your personalized phonics book is complete!

 

 

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5月 29

onohara_may29勉強やノートの復習を始める前に散歩やジョギングをしてみてください。目が覚めて脳まで酸素が届きます。もちろん、どんな運動でもいいです。スポーツやジムで体を動かしたりでなくても、家の片づけや掃除でも十分運動になります。ジムに行くなら、その後に勉強する機会も持ってください。

Try going on a walk or jog before you sit down to study. It will wake you up and get the oxygen flowing to your brain. Of course, you can do any physical activity you like, and it doesn’t have to be a sport or something you do at the gym. Cleaning the house can be good exercise too! Or, if you are going to the gym anyway, have a study session afterward.

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5月 22

onohara_may22アイスクリームはずっと前からありますが、19世紀までは一般人の手に入らないものでした。新しい技術でアイスを作って冷たいまま保つことができるようになりました。メリーランド州・バルティモアのジェイコブ・フッセルが初めて大規模にアイスを作りました。クリームがあまっていたことをきっかけにアイスを作るようになりました。

Ice cream has been around for a long time, but it wasn’t available to regular people until the 19th century. New technologies allowed people to make ice cream and keep it frozen. Jacob Fussell of Baltimore, Maryland was the first to manufacture ice cream on a large scale. When he had extra cream, he made it into ice cream.

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5月 18

apple chantClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 5, introduces five kinds of fruit. After Storytime, do the Apple Chant and then do it again with gestures. Do the dialogue. I’m hungry. Red apple? No, green. Then, color black and white fruit, or draw each fruit in two different colors and do the dialogue. For young learners, bananas don’t have to be yellow; they can be purple or red. It’s more fun playing with their imaginations, so see what colors they want to make the fruit and then enjoy “snack time.”

教室でのヒント

スチューデントブック1、ユニット5のこのチャントは、5種類のフルーツを紹介します。ストーリータイムの後にアップルチャントをして、もう一回ジェスチャーを加えてチャントをします。次にダイアログをしましょう。 I’m hungry. Red apple? No, green. そして、色が塗られていないフルーツの絵に色を塗るか、2色でフルーツを描きます。もう一度ダイアログを繰り返します。小さな子供なら、バナナが黄色である必要はありません。パープルでも赤でもいいです。想像力を伸ばすのはとても楽しい事ですので、どの色を選ぶかをみてから「おやつの時間」にしましょう。

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 1, Unit 5, introduces five kinds of fruit. Do the Apple Chant and then do it again with gestures. Do the dialogue. I’m hungry. Red apple? No, green. Then, color black and white fruit or draw each fruit in two different colors and do the dialogue. After, have a fruit snack, with you offering, Red apple? Your child can always say No, thank you. But also teach them Yes, please.

 

お家でのヒント

 

スチューデントブック1、ユニット5のこのチャントは、5種類のフルーツを紹介します。ストーリータイムの後にアップルチャントをして、もう一回ジェスチャーを加えてチャントをします。次にダイアログをしましょう。 I’m hungry. Red apple? No, green. そして、色が塗られていないフルーツの絵に色を塗るか、2色でフルーツを描きます。もう一度ダイアログを繰り返します。その後にフルーツを食べましょう。Red apple? と提案して、欲しくないならNo, thank you と言ったらいいですが、Yes, pleaseも覚えてもらいましょう。

 

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5月 15

onohara_may15The amusement park was closed because of the blizzard.” 「吹雪のため、遊園地が閉店となりました。」
“Due to the accident, the trains were delayed.” 「事故のため、電車が遅れました。」
“The kids missed several days of school on account of the flu.” 「インフルエンザのため、子供たちが数日間学校を休みました。」

名詞フレーズ(吹雪、事故、インフルエンザ)を使って何かの原因を言ういくつかの方法です。

These are three different ways to say the cause of something, using a noun phrase (the blizzard, the accident, the flu).

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4月 27

volkswagen-158463__340ゴールデンウィークのお休みについて

4月29日(日・祝)~5月13日(日)の間は、レッスン並びに受付業務はお休みとなっております。

レッスンのご予約・ご変更は14日(月)以降にご連絡ください。

無料体験レッスンのご予約や新規お問合せはこちらの問い合わせフォームからご連絡ください。

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